14號早上的導師會報裡宗翰義憤填膺地說：『那個XX檳榔跟OO商店是怎樣？為什麼學生在那邊都可以輕易地買到酒？而且XX檳榔裡面還有沙發，學生甚至可以直接買了就坐在那邊喝！』
學務主任立刻說要發公文請分局協助處裡，教務主任的意思是沒有證據就去檢舉可能會惹得一身腥，所以由主任們再出面跟業者溝通。
只是他們一路溝通過來，學生也是一路喝到現在﹝兩位主任都在本校待了20年以上﹞。
XX檳榔是阿泉的表妹開的。今年春天的某一天，一群國中生來我家要剪髮，我請他們稍等，因為阿卿跑去XX檳榔找XX的女婿﹝前一次來撲空﹞來剪髮，不過學生們選擇離開。阿卿回來的時候我跟她說本來有一群學生要剪髮，阿卿就說：『我有碰到啊！他們應該把錢花掉了吧？我剛剛在XX檳榔的時候他們進來買菸酒就往四鄰那邊走啦！』
我：『你可不可以跟XX講，叫她不要賣那些東西給學生！』
阿卿：『那個又沒我們的事，不要擋人財路！』
我當時非常火大，後來就在MSN上跟二哥聊這件事。我說：『孩子不懂保護自己就算了，但是身為大人，就必須盡到保護孩子的責任啊！』二哥先笑我國中時也是抽菸喝酒，現在還不是當老師﹝但他們不是我啊！我讀國中時雖然操行一路「丁」到畢業，但夜深人靜的時候我都在苦讀耶﹞；又說就算XX檳榔不賣了，學生還是會想辦法弄到菸酒，比如找滿18歲的人去幫忙買，或者乾脆從家長那兒偷。
所以我認為問題在教育。如果可以讓學生充分了解吸菸飲酒可能造成的後果，讓他們感覺到有人是真心為了他們的未來著想﹝這樣的反對絕對不是為了強調權威﹞，也許他們會為了回應那份愛而打從心裡抗拒菸酒……如此一來，應該會收到比杜絕商家販賣菸酒給未成年者更好的效果吧？
15號我拿出一些兩個月前由輔大心理系講師王醒之提出的一些數據﹝如「花蓮卓溪鄉民平均壽命46歲」及「原住民勞工職災率是一般勞工的14倍」等﹞告訴我班上的孩子，我為什麼「不希望」﹝對他們，我的措詞不會強烈到需要用「反對」﹞他們喝酒，還說：『很多家庭因為家人酗酒而造成遺憾，你們也因此覺得家中不夠溫暖，而我不希望以後你們把相同的遺憾留給你們的孩子！』。一個孩子笑笑地舉手說：『老師，我沒在喝啦！因為以前喝太多了！』﹝之前別班學生爆料說該生國小時喝很大，曾因為偷高粱喝而醉倒在學校﹞接著有孩子舉手大聲說除了XX檳榔跟OO商店，還有鹽酥雞攤也會賣酒給學生。
我把這兩次發言看作良好回應，不過現在還不是我鈍刀出鞘的時機﹝我沒有寶刀，只有一些不太聰明的計畫﹞。
可宗翰在導師會報裡那番慷慨激昂的陳詞在我心裡不斷發酵……為什麼我們要對這些「不義」的事情視而不見？為什麼大家都怕惹麻煩而雙手一攤，放任孩子們喝掉自己的未來？
我18歲以前就曾在酒後做過很多讓人瞠目結舌的事，而我付出了很多代價才讓自己彷彿回到了常軌。雖然時光倒流我可能還是會一樣令人瞠目結舌，但是身為一個大人，就不能對孩子們戕害身心的行為坐視不管﹝前天看到有學生錢不夠還想湊來買菸﹞！
只是，因為我過於尊重學生的自由意志，不僅我班上的學業成績不如其他老師預期，連生活競賽成績都爛到令人髮指的地步﹝上週負70分，第一名150幾分，足足有220幾分的差距呢﹞，所以導師會議裡我不好意思當場表示對宗翰的激賞﹝他在好樂迪點《愛的抱抱》跟《Poker Face》也讓我激賞﹞，只好拜託班上學生第二次段考務必把自己的成績提昇，讓我日後在採取大動作時，不致於遭到『自己班上的學生都管不好了，還管那麼多？』之譏。
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