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考證對我來說一直是重要的課題，這是興趣，也是職業病。
我們學歷史的，怎麼也不能信口開河。
我是沒辦法將八卦聽聽就算了的人，如果我對當事人有一定的熟悉度，我一定會把傳言講給當事人聽，聽聽本人的說法。
尤其是那種很荒唐的傳言，我更想知道當事人會如何回應。
記得本校赫赫有名的前校長，威嚴十足，言談間常流露霸氣，還曾衝進教室痛罵某些學生。
某天，學生告訴我：「老師，聽說校長是混黑道的，她背上有刺玫瑰喔！而且有一次學長想打她，她把學長叫到校長室，裡面有20幾個流氓耶！後來就沒人敢惹她……」
後來有幾次我還聽過不同的學生也有大同小異的說法。
有次下班後，前校長見我在跟某生談話，就把我們叫到輔導室一起談；只見她一屁股就坐在輔導主任的辦公椅上，接著把雙腳都翹到辦公桌上……害得我想起了那些傳聞。
我：「校長，聽說你有混黑道？」
她：「人本來就什麼朋友都要交，我黑白兩道都很多朋友啊！」
我：「校長，有學生說你背上有刺玫瑰耶……」
她：「那倒是沒有啦！」
後來再聽到傳聞，我就可以告訴學生，校長的背上並沒有刺玫瑰……(還是刺其他的圖騰XD？)
儘管前校長惹了一些事，但我一直記得有次她好奇我桌邊一疊本子(我總是振筆疾書)，我答是班上學生的週記；而她想借來看，被我斷然拒絕(我有解釋是因為我 答應學生不會給任何人看)。之後校長見到我還是滿臉笑意，並沒有因此怪罪我無禮。我也記得校長到醫院探視我的學生，看我連幾天的奔走，還叮嚀我要保重，不 要累壞了。
沒有人是完美的。
只要是人，難免有缺陷、弱點、黑暗面，還是不願意提起的過往。
當然，也難免會迷失或陷入泥沼。
孩子也是一樣，你可以偷偷埋怨他笨(真的有人腦袋不靈光到老師快崩潰)、公開責備他懶，還是打電話到他家，把他所有幹過的壞事一次跟家長講完……就是不能說：「這孩子沒救了！」
沒有伸過手拉他一把的，最沒有資格說他沒救！
連大人們偶爾都有偽善的一面，怎麼能期盼孩子們表現的盡是真善美呢？
哪怕我的孩子性格裡只有1/10的善良，我都要抓住那1/10，讓它不斷擴大，讓邪惡無處可藏！
這三年我一直是這麼想的。
我們學歷史的，怎麼也不能信口開河。
我是沒辦法將八卦聽聽就算了的人，如果我對當事人有一定的熟悉度，我一定會把傳言講給當事人聽，聽聽本人的說法。
尤其是那種很荒唐的傳言，我更想知道當事人會如何回應。
記得本校赫赫有名的前校長，威嚴十足，言談間常流露霸氣，還曾衝進教室痛罵某些學生。
某天，學生告訴我：「老師，聽說校長是混黑道的，她背上有刺玫瑰喔！而且有一次學長想打她，她把學長叫到校長室，裡面有20幾個流氓耶！後來就沒人敢惹她……」
後來有幾次我還聽過不同的學生也有大同小異的說法。
有次下班後，前校長見我在跟某生談話，就把我們叫到輔導室一起談；只見她一屁股就坐在輔導主任的辦公椅上，接著把雙腳都翹到辦公桌上……害得我想起了那些傳聞。
我：「校長，聽說你有混黑道？」
她：「人本來就什麼朋友都要交，我黑白兩道都很多朋友啊！」
我：「校長，有學生說你背上有刺玫瑰耶……」
她：「那倒是沒有啦！」
後來再聽到傳聞，我就可以告訴學生，校長的背上並沒有刺玫瑰……(還是刺其他的圖騰XD？)
儘管前校長惹了一些事，但我一直記得有次她好奇我桌邊一疊本子(我總是振筆疾書)，我答是班上學生的週記；而她想借來看，被我斷然拒絕(我有解釋是因為我 答應學生不會給任何人看)。之後校長見到我還是滿臉笑意，並沒有因此怪罪我無禮。我也記得校長到醫院探視我的學生，看我連幾天的奔走，還叮嚀我要保重，不 要累壞了。
沒有人是完美的。
只要是人，難免有缺陷、弱點、黑暗面，還是不願意提起的過往。
當然，也難免會迷失或陷入泥沼。
孩子也是一樣，你可以偷偷埋怨他笨(真的有人腦袋不靈光到老師快崩潰)、公開責備他懶，還是打電話到他家，把他所有幹過的壞事一次跟家長講完……就是不能說：「這孩子沒救了！」
沒有伸過手拉他一把的，最沒有資格說他沒救！
連大人們偶爾都有偽善的一面，怎麼能期盼孩子們表現的盡是真善美呢？
哪怕我的孩子性格裡只有1/10的善良，我都要抓住那1/10，讓它不斷擴大，讓邪惡無處可藏！
這三年我一直是這麼想的。
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